本报讯  （左百惠  驻站记者  牛芳芳）  为提高教师教学信息化应用水平，促进教育教学方法的改进，推动学校教学信息化的发展，今年省林业卫校将七种学习能力方法和信息化软件作为教师业务学习重点，受到广泛关注。
　　年初以来，省林业卫校采用体验式学习的模式进行教师培训，指导教师以七种学习能力听、说、读、写、看、练、想为主线，开展“问题导学”型学本课堂。以学校制度为例，利用动、静思维导图阐述了逻辑的重要性，让教师运用七种学习能力小组团队式学习。合作学习采用的是异质分组方式，利用信息化手段万彩脑图大师等整理电子版笔记，利用七种学习能力的表达方式整理手写版笔记。每位教师的学习能力、学习兴趣、知识面宽度都不一致，因此在学习的过程中，可以互相启发、讨论，更有利于教师创新意识的提高。培训期间实行评比制度，小组间进行PK，摒弃传统教育模式，既培养了教师七种学习能力中执行力和小组团队学习的意识，又强化了教师制度意识，提高了教师参与培训的积极性。
　　七种学习能力，为教师搭建一个合作交流的平台，积极地推动了合作式培训学习的有序展开。信息化软件的学习，提高了教师教学的灵活性和学生个性的发挥，以适应从教本教育走向学本教育，教本课堂走向学本课堂，从个体接受走向合作发现，从少数成功走向团体成功的教育整体趋势。在指导教师的讲解、指导下，教师纷纷表示收获颇丰，一定将适应教学的良好方法运用到今后的教学中去。

媒体截图

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