黑龙江省林业卫生学校 张玉萍(编号:04-212-7) 我做了二十几年的班主任工作,总结起来,我感觉做好班主任工作,除了要具备一个教师的基本素质之外,还要努力做好以下几个方面:班主任要爱每一个学生像阳光雨露与草木;即要放下师德尊严的架子,融入到学生之中去;要做个黑脸包公,主持公平公正;要协调各科平等对待教师;要言传身教,热爱这个集体。下面就这五个方面谈谈我的点滴体会。 一、班主任爱每位学生,像阳光雨露于草木。 班主任应该像阳光一样温暖每位学生,像雨露一样滋润每一个学生,要无私的付出。班主任要把爱心呈献给学生,要把学生视为儿女,要在生活上多关照他们尤其是他们生病或是寂寞的时候,多出现在他们的身边,精神上的安慰物质上的关怀。当好班主任要先当好妈妈,妈妈的角色进入了,你才能实施心灵的矫正。有些人总是埋怨学生不理解,其实没有不理解的学生只有没做到位的班主任。 二、班主任要放下师德尊严的架子,融入到学生之中去。 班主任既是班级的领导者、组织者、教育者,又是班级集体的一员。 班主任作为班级的领导者、组织者、教育者,不能混同一般老师,班主任应主动联系学生,以真诚的情感平等的地位对待每位学生。在班级管理上要经常换位思考,设身处地角度想办法,办事情,做决策。班主任只有自己摆正位置,用自己的德行,在学生中树立起威信,才能取得学生的心里认同。学生只有具备“认同”的情感与心态,才愿意对班主任讲心里话,把班主任视为可以信赖的“师长”“主心骨”主动帮助班主任想办法,全力支持班主任的工作。 三、班主任要做黑脸包公,主持公平公正。 班主任对待每一位学生,都要关心和爱护他们,不偏袒优生,误解差生,象包公一样主持公平公正。这是当班主任的重要一点。班主任在管理过成中,优生犯了规要严肃处理。差生心里脆弱本身就有自卑感,又是容易犯错误,因而处事过成中不能伤害他们的自尊心。心平气和地说服教育。有时伤他们的自尊心,心平气和的说服教育,有时耐心的去引导他们才是最好的方法。他们有一点点的进步,要马上的大力表扬,让他们找回自信。班主任平时多走进他们谈心交流。利用班会共同解决一些矛盾。努力走进生活中,了解他们的思想,再走进他们的心灵。班主任不但要扮演教师,朋友,父母等多种角色,还要是一个探长和法官,像包公一样明确断案,不轻易下结论,不把问题弄个水落石出,不让所有人信服就不能罢休。先侦探就是要抓准第一手材料,要重证据重调查不被表面现象所迷惑然后再当法官,公正裁判只有这样才能赢得同学们的尊重、信赖,形成一般很大的班级凝聚力。 四、班主任要协调各科,平等对待任课老师。 班主任是一个班级的主心骨,不让学生重视专业课,轻视文化课。尊重专业老师无视文化课老师,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想,学生对任课老师的反映,任课老师对同学们的看法,班主任要及时了解。在中间要发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要持久性,特别要求学生平等对待任何任课老师,不因自己的喜好而有所偏爱,不仅是学习的问题,更是一个修养与品德的问题,学生尊重各科老师,老师乐于走进这个班,学习的效果可想而知。 五、班主任要言传身教,热爱这个集体。 班主任的一言一行,人格人品对学生更有深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯复杂,既有主意又不讲原则的青年,班主任就应该做好典范,如学校的大型活动,班主任要热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任。不能一味地责备学生,相反还应鼓励式正确引导。班级事物自己能做的尽力去做。地上有纸屑,讲台摆放,座位有食品包装皮或杂物我都会弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在严重自然会潜移默化他们。不能批评指责和指手画脚等等。另外班主任从心里爱这个大集体,爱这个家中的每个成员。学生无形中会形成自我约束力。并换个角度为班级做一些事。不损害班级的物品班级常有同学为班级做好事如挂好窗帘,鲜花浇水,整理讲台,物品的摆放等等,班级卫生一尘不染。即使班主任不在的时候班级也是规规矩矩,爽心悦目。同学们会有一种轻松愉快的氛围中学习生活,自觉的形成人人爱班级,人人管理班级的良好习惯。 以上是不成熟的班主任工作体会,其实班主任工作如大海一样浩瀚,我只不过是掬起几朵浪花,希望这几朵浪花能引人注目,这也是我文章冠以点滴的意思。 |