组织学实验课应注意绘图技能训练

摘要：组织学是一门形态学科，其主要目的是研究人体各器官、组织、细胞的微细结构，而实验课则是必不可少的学习途径。1、组织学实验课绘图要领；2、如何教会学生绘图；3、实验课培养学生绘图的意义。

　　组织学是一门形态学科，其主要目的是研究人体各器官、组织、细胞的微细结构，而实验课则是必不可少的学习途径。课堂内容主要在显微镜下观察人体各器官、组织、细胞的微细结构。那么对于形态的描述最有效、最直接的方法就是观察绘图，下面就谈一下绘图技能训练的体会。

　　1、全面观察，选择典型部分。首先用低倍镜全面观察一遍切片，选择结构清晰、特点明显的典型部位进行绘图，然后，换成高倍镜继续观察，把典型结构画下来。

　　2、绘图真实，内容准确。组织学绘图体现的是结构的真实性和准确性，不需要作美化，各细胞的大小比例，位置和毗邻关系，细胞质着色的深度等一定要尊重切片标本的真实感，不得做任何修饰。

　　3、布局合理，整洁美观。绘图的结构布局要合理，另外色彩要得当，突出主要特点及主要结构。

　　4、注字说明，要求规范。用2B铅笔画出平行的指示线对图进行批注，指示线不能交叉。注解要用医学术语，注解所指示的结构要准。

5、对图的说明要详细包括图的名称，选取的部位及切面方向，材料来源、染色方法、放大倍数等。

　　1、先示范讲解，后启发指导。先用一较简单的挂图为例示范讲解绘图方法及要点，再让学生绘图，然后再在显微镜下让学生选取一处较典型的部位，让学生继续绘图。

　　2、让学生绘图之后，教师先不批阅，让学生互相先交流一下，互相指出优点和缺点，然后由学生本人修改，修改后教师再批阅，做到认真批改，批评和表扬相结合。对于绘图认真、结构清楚、书写工整的给予表扬，对于不认真者给予批评，并令其重做。

　　3、对于对学习组织学有兴趣的学生可以组织一学习小组，课外时间做一些研究活动，可以自己动手做一些切片标本，教师应给予鼓励。

　　4、绘图成绩与结业成绩相挂钩，本课程理论成绩占60%，平时成绩占20%，实验考试成绩占10%，绘图成绩占10%。

1、可以使学生重视理论与实践相结合，认真细致观察组织切片，巩固和加深理论知识的目的。

　　2、可以培养学生的动手能力，掌握最基本的科学操作方法。

　　3、培养学生的科学观察能力，掌握最基本的科学实验记录。

　　5、教师可以通过批改作业，及时了解学生对知识的掌握了解情况，为进一步深入指导学生提供第一手的资料，有利于改进教学。

　　总之，对学生进行绘图技能训练对于学生学习组织学具有很重要的意义，通过技能训练后学生基本能较好的学会观察镜下结构，模拟绘图，并注解。这为今后学生独立进行科学研究、形态结构描述打下良好的基础。