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“产教结合,校企合作”是发展中职教育的有效途径
发布日期:2008-04-18 14:30:48  作者:不详
 
黑龙江省林业卫生学校    周晓英(编号:04-211-1)
 
  中等职业教育是以“能力为本位”的教育,旨在提高学生的综合职业能力。实行“产教结合,校企合作”是推进中等职业教育改革发展的一项重大措施。我校在“产教结合,校企合作”方面进行了大胆的尝试。
        一、“产教结合,校企合作”提出的背景。
        随着经济体制、劳动就业制度、招生分配制度的改变,中等职业学校遇到了前所未有的困难。在这一形势下,我校努力寻求自身的发展之路,“产教结合,校企合作”,探索一条新的发展之路。
        “产教结合,校企合作”,是指职业学校根据所设专业,开办专业产业,把产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,形成学校与企业为一体的办学模式。
        二、“产教结合,校企合作”的意义
        (一)有利于中等职业学校摆脱困境,求得发展
        “产教结合,校企合作”,可培养学生的动手能力和创业能力,发挥职业教育的教育性、产业性的双重功能,在短期内培养出动手能力强的“零距离”人才,是快速培养短缺高级技术人才的有效途径。
        (二)有利于学生理论实践相结合,提高动手能力
        实行“产教结合,校企合作”为学生提供了必要的实习条件和难得的锻炼机会,增强应用知识解决实际问题的能力。
        (三)有利于提高教师业务水平,建设一支“双师型”队伍
        中职学校的教师大多是从高校直接分配来的,专业水平高、理论知识丰富,但知识应用能力不强,实际操作水平不高,必然影响教学质量的提高。学校创设实习基地,为广大教师,特别是专业教师参加实践,提高实际工作能力提供了条件和机会,有利于建设一支“双师型”的教师队伍
        三、“产教结合,校企合作”的做法。
        (一)主要方法与措施
        1、联合佳木斯市佳日齿业有限公司。利用该公司的义齿加工厂和技工培训中心,组建设了口腔工艺技术专业实习、实训基地。
        2、实施校企对接“定单式”培训。与企业签定意向用人合同,学生培训、实习来源于企业,又服务于企业。
         (二)办学模式创新
        1、办学机制灵活。实行“2+1”或“1+2”教学模式,尤其后者,第一年在学校学习基础理论知识,第二年到企业完成专业课学习、培训,第三年带薪顶岗实习(企业发给一定的生活补助),毕业即能上岗。
        2、师资队伍多样。聘请企业老总,技术人员担任学校的兼职教师。
        3、经济效益显著。①资源共享,弥补了学校设备短缺,节约了资金。②就业率提高拉动了招生。③聘请企业技术人员构建一支高水平的实验、实训兼职师资队伍。④盘活校内闲置、沉积设备,“产、学、研”与企业紧密结合,双利双赢。
        (三)效果良好
        1、通过实施校企对接“定单式”培养,提高了就业率。第一批毕业生除20%被南方企业高薪聘用外,其他80%全部被企业留用。
        2、招生数量大幅度增加。这个专业实施“产教结合,校企合作”后,04年招生186人,比03年增加一倍,05年招生260人,人数直线上升。
        总之,中等职业学校办学,要以市场为导向,办一个专业,建一个实体,育一方人才,服务一方群众。进一步拓宽“产教结合,校企合作”之路,增强学校的办学活力,培养出更多的符合岗位需求的高素质卫生实用型人才。