4月10日下午，教务科在阶梯教室组织全体任课教师按照教学质量季计划安排进行了第六次业务学习。 本次业务学习的内容是“行为导向教学法”中“角色扮演法”的教学展示。由素养教师张淑兰运用行为导向教学法中的“角色扮演法”讲授《赞美》。首先引入课题（确定任务）：按照护士与患者、家长与学生、同学之间、学生与老师四种角色把学生分成了四个小组，每个小组扮演不同角色，按照不同的角色感受人与人相处中赞美的作用。然后，制定计划：各小组用10分钟的时间讨论研究确定角色表演的具体方案等相关内容，期间，教师深入学生中进行指导。实施计划：本环节，由各小组按照计划到台前来进行模拟表演，各小组成员亲自参与到角度，体会着“在不同岗位赞美的作用”。 在最后是检查和评估两个阶段，由教师对各组的角色体验进行点拨。通过角色扮演法培养了学生主动参与教学，解决问题的能力，增强了对讲授课程的理解，真正做到“学中做，做中学”。 随后，由素养办张淑兰、陈苗苗老师对上两周《上下车、上下楼、出入电梯礼仪》、《及时回复及护士的手部护理》两节课的培训内容进行考核。 通过本周的业务学习，使全体教师对“角色扮演法”有了更加深入的了解，形成了浓厚的学习氛围并体验着这种教学方法对我们教学改革的深远意义。使全体教师更加明确了职业教育的培养目标，体会着教学改革对我校建设国家示范校工作的重要意义。 培训现场 培训现场 素养办张淑兰老师运用行为导向教学法中的“角色扮演法”讲授《赞美》 学生分角色表演 学生分角色表演 学生分角色表演 学生分角色表演 学生分角色表演 学生分角色表演 |
