——教法与学法

      叶圣陶老先生告诉我们“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。因此，可见选择恰当而准确的教法与学法，对于学生是否能掌握更多的知识，起着至关重要的作用。

      教务科利用新学期培训的时间，对教师的教法与学法，进行了“解剖”和“充血”，使教法与学法更加鲜活，从而能更好地为教学服务。

      培训分为三个阶段。

      第一阶段，讲授。李明波科长为大家讲授了七种学习方法和二十一种教学方法。七种学习方法，指七种学习能力：听、说、读、写、看、练、想。二十一种教学方法：头脑风暴法、行动导向法、建构主义教学方法、抛锚式教学、随机进入教学、思维导图法、卡片展示法、演示法、案例教学法、项目教学法、问题教学法、情景教学法、启发式教学、任务型教学法、角色扮演法、讲授法、练习法、示范法、文献研究法、观察法和活动教学法。

      第二阶段，小组合作学习。全体教师被分为七个学习小组，一共十四个问题，每个小组两个问题。小组成员在组长的带领下，通过合作学习，完成任务。

      第三阶段，小组展示，组组对抗。七个小组分别派代表，展示自己小组的成果。其他组可以提出异议，本小组成员共同解决问题，填充答案，目的是让答案更加充实饱满。

      第四阶段，展示成果。各小组将修改充实后的答案，展示在群共享里，让全体教师都能随时随地地学习、提高。

      此次培训，采取了新的培训方式，让全体教师在学习中成长，在成长中进步，在进步中快乐。德国教育学家第斯多惠告诉我们“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。希望在我们的激励、唤醒和鼓舞中，我们的学生能与我们共同进行，共同成长。

 

教务科李科长讲授新知识

 

小组合作学习

 

小组合作学习

 

小组合作学习

 

小组合作学习

 

小组合作学习

 

小组展示

 

小组展示

 

组组对抗 充实答案