洪波同志从事班主任工作已有十年之久，非常熟悉班级建设和学生工作规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高。她爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。她工作成绩突出，多次被评为“优秀班主任”的光荣称号，同时，她还多次获得学校各项大赛，如技能大赛，解剖大赛优秀指导教师的光荣称号。她所带的班级在学校的各项活动中也取得了优异的成绩。
　　一、加强学生的思想工作
　　在班级管理上，她采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。她利用每周的班会对学生进行思想上的指导，让学生了解学校的各项管理规定，用实例为学生进行讲解和示范。为了避免学生们违反学校规定，她通过讲事实、摆道理的方式，使学生们心悦诚服的接受她的教育批评。
　　二、优选班干部、找准“领头雁”
　　火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。她通过演出、劳动、体育、演讲等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，她尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，同时，她还给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，洪波同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些活动，如：学习经验交流会等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
　　三、对学生一视同仁、平等相处
　　班主任面对的不是一个学生，而是几十个学生，班主任的一举一动都对学生产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，洪波老师班主任坚持一碗水端平，不出现偏颇，一视同仁的对待每个学生，不因为他是差生而不耐烦，严加指责，也不因为他是好生而装作不看见。因此，洪波老师经常肯定差生的优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。她还坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心互助，赢得学生们的好感与信任。
　　四、尊重学生、关心学生、以诚相待
　　为了班级工作的顺利开展，调动学生们的积极性，培养学生们的综合能力，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。洪波老师经常关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使学生们乐于接受教师的教诲。每个班级都可能出现一些特殊家庭的孩子，针对这种情况，洪波老师会积极主动的了解情况，主动找这样的学生聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒他们，让学生关爱和鼓励中不断成长。
　　洪波同志在自己的工作岗位上一直兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩， 是其他新班主任学习的榜样。同时她勤奋工作，开拓进取，不断完善自身的综合素质，希望她能为学校教育教学工作做出更大的贡献。

2016年度三八红旗手洪波老师